Introducting Life, Works, and Vision

         

  [Home: ] [EDUCATION][DHAMMA][ECONOMICS&POLITICS][BUDDHA BIRTHPLACE] [50 WORKS FOR STOU] [CV: LIFE AND WORK]

ใบประกาศเกียรติคุณผลงานศาสตราจารย์ ดร.ชัยยงค์ พรหมวงศ์ ที่ได้รับการตีพิมพ์ใน Who's Who in the World (Twenty Seventh Edition 2010) โดยความเห็นชอบของ  Marquist Who's Who Publication Board สหรัฐอเมริกา ในฐานะผู้ที่สร้างผลงานทางวิชาการ และวิชาชีพดีเด่น และได้บำเพ็ญตนเป็นประโยชน์ ต่อความเจริญของสังคม

Webstats4U - Free web site statistics
Personal homepage website counter

ประวัติและผลงาน

ฉบับย่อ       ฉบับละเอียด

กบถแดง ผู้ก่อการร้าย สื่อและนักวิชาการซาละเปาใส้ถ้่วแดง ตำรวจมะเขือเทศกับทหารแตงโม: โรคร้ายและปัจจัยวิบัติแห่งแผ่นดินที่ต้องขจั้ดผ่าตัดอย่างรีบด้วย

ชาวบางระจันยุคไซเบอร์-ทางออกของแผ่นดิน ที่จะเอาชนะกบถแดงที่มุ่งล้มล้างระบอบประชาธิปไตย ที่มีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข  

สดุดีดวงวิญญาณวีรบุรุษทหารหาญ ผู้เสียชีวิตจากการต่อสู้กับพวกก่อการร้าย และพวกกบถต่อรัฐ เพื่อปกป้องชาติ ศาสน์ กษัตริย์และแผ่นดินไทย  #15

ยุบสภา-ยุบทำไมยุบเพื่อใคร? #14

หลั่งเลือดทาแผ่นดินและสาบแช่งผู้อื่น ไม่กลัวคำสาปจะย้อนกลับมาทำร้ายตัวเองหรือ? #13

มีนาคม 2553--"มีนามหาวิปโยค" หรือ "มีนาสร่างโศก" แห่งแผ่นดิน #13A

ปีเสือ 2553 ขอให้เป็นปีวิบัติแห่งคนชั่วที่โกงชาติโกงแผ่นดิน  (โปรดคลิ้ก)#12

 เจ้ามูลแม้ว-พม่าหรือเขมรกลับชาติมาเกิด? (โปรกดคลิ้ก)

ช่วยคนชั่วกลับครองอำนาจหรือเดินสายขายชาติ?

ช่วงเข้าพรรษาตรงกับประเทศไทย หรืออินเดีย?-ปฎิทินจันทรคติที่ใช้ในพระพุทธศาสนา เป็นของชาติใด?

หนึ่งร่องรอยที่แสดงว่าพระพุทธศาสนามิได้เกิด

ในอินเดียหรือเนปาลแต่เกิดในประเทศไทย (ศุภกฤษฎิ์ มหารักขกะ)

สังคมการเมืองไทย:สังคมวิกฤตคุณธรรม

สังคมเมืองสารขัณฑ์สับสนอับจนคุณธรรม:ผู้นำ ผู้ตามไร้วุฒิภาวะและสามัญสำนึกหรือไม่?

คุณธรรมจริยธรรมนักการเมือง: เงื่อนไขความสำเร็จในการบริหารบ้านเมือง   

มติหวยบนดิน:ตราบุญหรือตราบาปของรัฐสภา?  

วปอ.กับงานป้องกันราชอาณาจักร: บัณฑิตได้ทำหน้าที่ปกป้องราชอาณาจักร์แล้ว หรือยัง?

บทความเก่า 2549-51

ประชาธิปไตยเมืองไทยแบบพรรคเดียว กำลังละม้ายสถานการณ์อดีตเผด็จการประชาธิปไตย ของอินโดนีเซีย 

“เศรษฐาณานิคม”: วิวัฒนาการการล่าอาณานิคมจาก“อิสต์อินเดีย” ของอังกฤษในยุคเดิม มาเป็น“เทมาเสก”ของสิงคโปร์ในยุคโลกาภิวัฒน์  

  ดร.ทักษิณเก่งจริงหรือมีอะไรเป็นปัจจัยเกื้อหนุน- -บุญวาสนา ความสามารถ โอกาส หรือการผู้ขาด?   

สาระสำคัญที่มิได้บัญญัติไว้ในรัฐธรรมนูญ: สาระที่อาจต้องใช้อำนาจตามมาตรา 7เพื่อแก้ปัญหาความขัดแย้งของบ้านเมือง    

คุณลักษณะ ๑๐ ประการสำหรับผู้นำประเทศ   

ผู้ว่าซีอีโอ-ความสับสนในการบริหาร ราชการแผ่นดิน ระหว่างการบริหารราชการกับการบริหารราชกิจ  

วิกฤตค่านิยม--สามเหรียญ สามค่า สาเหตุแห่งความขัดแย้งความเก่งกับความดี ความร่ำรวยกับความพอเพียง และความรักปกป้องตนเองกับพวกพ้อง กับความรักปกป้องชาติ   

 โปรดแสดงความคิดเห็น

   

New Article

Bangkokthonburi's Borderless Education System: A Brief Introduction

By Prof. Dr. Chaiyojng Brahmawong

Vice President for Distance Education, Bangkokthonbury University

www.chaiyongvision.com

On December 13, 2011, the University Council of Bangkokthonbury University approved the "BTU Plan" for Bangkoktonbury University's Borderless Distance Education System to launch a new type of distance education sytems different from other existing ones in Thailand, i.e. Borderless Education. Borderless Education widens the educational limitation of  the general public who wish to get higher education regardless of ages, time and whereabouts under the Mission: Strengthening Every Square Inch of Social Foundation Nation-wide and World-wide via Borderless Education."

Borderless Education is a form of distance education employing an integrated mulimedia approach allowing distance learners to conduct self-directed learning via broadcast-based approach as the core media supplemented by eLearning, self-learning comprehensive texts and study guides, and limited face-to-face instruction for everyone, anywhere and at anytime. 

Distance education degree and certificate programs are provided by BTU's International Borderless Education College (IBEC), a newly established unit under the Education Division of BTU under the supervision of Vice President for Distance Education.

Master's degree programs are of at least 36 credits comprising six courses while Doctoral degrees are of at least 48 credits. After registration to courses, each of six-credits, each student pursues the follwoing learning activities:

The student studies from the core mdium, i.e. instructional TV programs, and from supplementary media, i.e. eLearning courseware, self-learning texts and carry out learning activities as directed in the Study Guide. If he wishes. he may attend face-to-face tutorial sessions conducted at local Borderless Education Academic Service (BEAS) centers made available all over Thailand and overseas.

The provided instructional TV programs were broadcast via a K-under band called Ku Band satellite (Correct form: Ku Band; originally German: Kurz-unten on Frequency 10.95-14.5 GHz) with footprint coverage of Thailand and Asia reaching other parts of the world via satellite and IP TV and IP radio.  Ku Band Satellite discs are distributed to students to be installed at their homes for receiving and viewing IBEC instructional TV programs.

For each six-credit course, there are 17 TV programs of 45 minutes each similar to the format used at the Open University of Japan (OUJ). Of the 17 programs, one orientation (Introductory) program, 15 pre-redorded instructional TV programs and one occidentation (Conclusion) program, are made available in one semester. The instructional TV program for each unit is presented weekly. They are rerun twice a day to allow access to the program at the student's convenience. 

After every five instructional TV programs, a 60-90 minute dialogue and discussion TV format for interactive live program is broadcast on Saturday and Sunday featuring live presentation of well experienced experts and specialists in the field of study. During live broadcast, student participation is allowed for the students to phone in, send SMS, or send emails for asking questions and expressing their views on academic issues. The students may watch live telecast at home, at the work place, or join friends at the viewing corners provided at each of BEAS centers.

BTU has no policy to set up any AM/FM radio stations for broadcasting instructional radio programs. Rather, IP Radio stations may be made avaliable to transmit audio signals from TV programs to those who may not find it convinient to view TV broadcast programs during working hours, while driving cars, and working in agricultural fields. However, any Community Radio stations may seek BTU permission to transmit IBEC's radio programs to the general public without charging IBEC for air times. They may be exempted from paying royalty fees to IBEC. Audio signals from Internet Radio may be recorded by the students and played back via MP3 or CD at their convinient times.

After studying from the core media, i.e. TV programs, the students may not have adequate understanding of the presented content, they may continue studying from two supplementary media: eLearning and Print media.

First, eLearning media are in the forms of web-based or online lessons, IP TV, and IP radio accessible to the students world wide. The students get access to online lessons and from social media such as Facebook and online Knowledge Centers such as Google and Youtube. In addition, eLearning media are used as channels of communication between students and instructors, students to students, and for submission of student assignments to the instructors. IBEC staff, led by the author, is developing more appropriate eLearning system for use with social media. i.e. Social Media-Experience-Based Approch (SMEBA), and Search Engines, i.e. Search Engine Experience-Based Approach (SEEBA).

Second, print media are in the form of Course Comprehensive Texts (CCT) and Study Guide, set books. and specialized encyclopedia for each program of study.

In compliance to Section 4.6 of the Ministry of Education Circular on Guidelines for Offering and Managing Degree Programs via Distance, B.E. 2548, the planning, preparation, production, delivery, and evaluation of Borderless Education courseware are conducted by Course Production and Administration Team (CPAT) to ensure the effectiveness of students learning from diversified internal and external experts and specialists for both theoretical knowledge and practical experiences, notably adjunct professors and adjunct instructors from both public and private business and industrial sectors. This certainly prevents the students from the influence and control of only one instructor. 

CPAT comprises 3-5 Content Experts, one Educational Technologist, one Test Specialist, and Course Manager

In addition to studying from the core media and supplementary media, the students may attend Course Wrap-Up Tutorial (CWUT) sessions at one of the 150 BEAS Centers spreading all over the country. CWUT helps prepare the students for carrying out course assignments and geting them ready for the final examinations.

After conpleting the 15 units of the courseware, the students will get fair assessment of their learning achievement from the evaluation of process and the evaluation of products. 

The evaluation of process is based on activities and assignmests given to the students. All assignments and projects must be carried out by the students themselves. Plagiarism is a serious crime. IBEC has the checking system to prevent illegal copying of other people's work. Doing so will bring serious punishment to the wrong-doers. If they are official employees, they may also get disciplinary actions. Even if after graduation, if such misconduct were detected, the degrees or diplomas will be nullified.

The evaluation of the products is based on terminal projects and final examinations. The terminal projects, for higher level courses are final work expected of the students to assess their professional and practical experiences. Final examinations, on the other hand, are intended to measure the students undestanding of theoretical and academic knowlede.

At the end of the semester, the students must sit in to take their final examinations at a designated BEAS Center. According to the MoE's regulation, all examinations are proctored to guaruntee that the students and the ones who take the examinations are the same persons.

 In conclusion, BTU's Borderless Education system helps promote life-long and life-along education with the emphasis to providing certificates and degrees for informal education as well as for formal education to allow working adults to pursue theo0retical knowledge for strengthening practical experience they have learned throughout their careers. Borderless Education will ultimately empower the grass toot people at the social foundation levels to forcefully negotiate and get fair bargaining with government officers, politicians, and local business tycoons and lift up their social and enconomical status in their communities.

April 14, 2011 at 8:30 pm.

Comments and Feedback, click here

 www.chaiyongvision.com email: chaiyong@irmco.com

 

เว้ปไซต์นี้ เสนอทัศนะทางเศรษฐกิจและการเมือง การศึกษา ธรรมะกับชีวิต ศิลปะวัฒนธรรม ประวัติและผลงาน การวิจัย พระพุทธอุบัติภูมิ งานสร้างสรรค์ทำให้มสธ. ฯลฯ ทุกสัปดาห์    ทัศนะที่นำเสนอในเว้ปไซต์นี้ เป็นของ ดร.ชัยยงค์ พรหมวงศ์ ไม่จำเป็นต้องสะท้อนองค์กรที่เคยสังกัดหรือกำลังสังกัดในปัจจุบัน

พุทธอุบัติภูมิ Buddha's Birthplace  

 

    

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

  

นายชัยยงค์ พรหมวงศ์ เข้ารับพระราชทานปริญญาครุศาสตร์มหาบัณฺฑิต กรกฎาคม ๒๕๐๙

 พระบารมีปกเกล้า--ศาสตราจารย์ ดร.ชัยยงค์ พรหมวงศ์ ส่งเสด็จพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว หลังจากเสด็จพระราชทานปริญญาแก่บัณฑิต รุ่นแรกของมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร ประจำปีการศึกษา  ๒๕๒๔-๒๕

 

สมเด็จพระบรมโอรสาธิราชฯ ทรงพระกรุณาพระราชทานพระราชวโรกาส ให้พระองค์เจ้าศรีรัศมิ์ พระวรชายา ถ่ายภาพร่วมกับนายกสภามหาวิทยาลัย (ศ.ดร.เกษม สุวรรณกุล) อธิการบดี (รศ.ดร.ทองอินทร์ วงศ์โสธร) และรองอธิการบดี (ศาสตราจารย์ ดร.ชัยยงค์ พรหมวงศ์ ซ้ายสุด) เนื่องในวันรับพระราชทานปริญญาบัตร ณ หอประชุมใหม่ สวนอัมพร มกราคม ๒๕๔๕

 

 

ศาสตราจารย์ ดร.ชัยยงค์ พรหมวงศ์ อุปนายกสภามหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด ทูลเกล้าฯ ถวายปริญญาดุษฎีบัณฑิต ด้านยุทธศาสตร์การพัฒนา แด่สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา สยามบรมราชกุมารีฯ

  

 สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ ทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ ให้ศาสตราจารย์ ดร.ชัยยงค์ พรหมวงศ์ อุปนายกสภามหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด (ขวามือ) นำ อธิการบดี (ผ.ศ.เฉลย ภูมิพันธ์) กรรมการสภามหาวิทยาลัย และคณาจารย์  เข้าเฝ้าเพื่อทูลเกล้าฯ ถวายปริญญาดุษฎีบัณฑิตกิติมศักดิ์ ณ พระที่นั่งดุสิตาลัย เมื่อวันจันทร์ที่ ๗ สิงหาคม ๒๕๔๙

 

คณะผู้บริหารมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช เข้าเฝ้าเพื่อทูลเกล้าฯ ถวายปริญญาดุษฎีบัณฑิต แต่สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ณ สำนักงานมูลนิธิชัยพัฒนา (๒๕๔๔)

สมเด็จพระพี่นางฯ ทรงอนุญาตให้รองศาสตราจารย์ ดร.นรนิติ เศรษฐบุตร เลขาธิการสถาบันพระปกเกล้า (แถวหน้า คนที่ 2 จากซ้าย) นำผู้บริหาร อดีตผู้บริหาร (ศ.ดร.ชัยยงค์ พรหมวงศ์ แถวหน้าขวาสุด) และเจ้าหน้าที่เข้าเฝ้าฯ ณ วังเลอดีส

คติประจำใจ

"ปราศจากความพยายามที่ทุรนทุราย จะหาความเป็นเลิศ มิได้เลย"

ดร. ชัยยงค์ พรหมวงศ์ ศาสตราจารย์ ระดับ ๑๑ ในชุดครุยผู้บริหาร มสธ.นึ่งในผู้ก่อตั้งมหาวิทยาลัย สุโขทัยธรรมาธิราชและเป็นผู้พัฒนา ระบบการสอนทางไกล "แผนมสธ."

 อุปนายกสภามหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด

อธิการบดีผู้ก่อตั้งมหาวิทยาลัยธรรมการ (Dhammakaya Open Umiversity-DOU), Asuza, California (2001-2)

อนุกรรมาธิการอุดมศึกษา วุฒิสภา และที่ปรึกษากิตติมศักดิ์ คณะกรรมาธิการการศึกษา ศาสนา และวัฒรธรรม วุฒิสภา

อดีต:

รองอธิการบดีฝ่ายวิชาการ และรองอธํิการบดีฝ่ายวิจัยและบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช

ผู้อำนวยการสำนักฝึกอบรม เผยแพร่และประชาสัมพันธ์ สถาบันพระปกเกล้า

ผู้อำนวยการสำนักเทคโนโลยีการศึกษา มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช

UNESCO/UNDP Expert (Indonesia, Sri Lanka, Maldives, Laos, Malaysia, Japan, India, Pakistan)